No nosso caso usamos o SAS e damos aulas com o SAS, porém os alunos só tem acesso a eles no laboratório, então uma maneira seria ensinar os dois ou apenas o R, a ideia é fazer uma transição suave. Obrigado Em 4 de setembro de 2014 20:30, walmes . <walmeszeviani@gmail.com> escreveu:
Se forem k-1 (k=número de níveis de um fator) contrastes ortogonais, você desdobrar dentro do quadro de anova conforme tem-se nessa página
http://www.leg.ufpr.br/~walmes/cursoR/ciaeear/ciaeear_08fat.html
Para outros casos, tem-se outras abordagens. Bem, na minha opinião, mesmo que seja para fins didáticos, eu não posso deixar de expressar minha preocupação com o fato de as pessoas insistirem tentar fazer o R reproduzir o que outros aplicativos fazem tomando esses aplicativos como padrão ouro/referência sem antes parar para pensar se aquilo faz sentido. Não estou dizendo que o seu caso não faça sentido, ok?
À disposição. Walmes.
_______________________________________________ R-br mailing list R-br@listas.c3sl.ufpr.br https://listas.inf.ufpr.br/cgi-bin/mailman/listinfo/r-br Leia o guia de postagem (http://www.leg.ufpr.br/r-br-guia) e forneça código mínimo reproduzível.
-- @lemes_daniel